小学生作文中出现网络热词“土豪”引争议

2022年03月04日 04:50:34 赚友之家

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  昆山三校推行4年“生本课堂”学生们都敢问敢说

  家长:会不会对写作有不好影响

  专家:老师应正面引导

  小学生作文:电脑大战

  我们家天天弥漫着浓浓的火药味,因为我们家天天都要抢一次电脑,那场面真是锣鼓喧天、鞭炮齐鸣!

  封

  大战1:老妈胜

  战斗系数★★★

  今天,妈妈不在家,我便打开了电脑,这时爸爸回来了。我吓了一跳,但很快反应过来了。“什么呀,老妈不在家,儿子称大王嘛。”我便继续玩着电脑,一个钟头过去了,妈妈回来了,看见我玩电脑,就叽哩哇啦地骂了我一通,“你写完作业了吗?怎么现在就玩儿电脑了呢?”

  大战2:老爸胜

  战斗系数★★★★

  这几天,我妈妈出差了,爸爸在家看我,我在书桌前看书,七点钟一到,我就像打了鸡血似的要玩电脑,这时爸爸过来,苦口婆心地说,“你就让我玩一会儿吧,我一天天都在工作,没有时间玩。”可我“无情”地把电脑抢走了,爸爸却在生闷气,我吓得马上把我的位子让给了他,因为说不定哪天他就找借口打我了呢。

  大战3:未定胜负

  战斗系数★★★★★

  今天是除夕夜,我们迎来了一年一度的电脑节,只见妈妈拿起了平底锅,爸爸抡起菜刀,而我拿着我心爱的黄金AK47开始了大战。可是第二天,我们发现我们都战死在了床上,什么都记不清了,大家一笑,这场战斗就完事儿了。

  我很不满意,因为没有一次是我胜利,轮也轮到我了吧,下次一定要胜利。

  未完待续……

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  “土豪、土豪金、我和我的小伙伴们都惊呆了……”这些网络热词出现在了小学生的个性作文里。

  11月12日,“新教育新课堂”皇姑区小学课堂教学改革巡展活动在昆山三校举行,活动中由参观者随意给出的十几个作文题,要求学生自选后十分钟写出,之后学生们展示了他们的个性作文,学生们除了用一些当下流行网络热词外,还有几位同学创新了作文形式,用“幕”和几颗“★”的形式展现。

  个性化作文用上“土豪”、“惊呆了”

  当日活动之前,昆山三校特意向参会的各学校的领导和老师征集作文题目,包括“秋色”、“我的电脑”、“我的拿手菜”、“二十年后的校园”等题目。

  下课的十分钟时间里,老师拿着题目给学生选择,然后要求在十分钟内写一篇个性化的作文。

  “我的电脑配置相当于土豪一样的配置……我高兴地重启,电脑又好使了,我和我的小伙伴们都惊呆了……”五年二班的李梓骁选择了“我的电脑”这个题目,而且还用上了流行热词。

  创新作文形式用上了“幕”和“★”

  同班的于士博同学的“电脑大战”作文中,则显示了幽默的一面,“那场面真是锣鼓喧天、鞭炮齐鸣!”

  除了幽默,他还创新了作文形式,用“大战1:战斗系数★★★老妈胜;大战2:战斗系数★★★★老爸胜;大战3:战斗系数★★★★★未定胜负”这样场景式的写法。

  “电视里经常用一幕一幕或几个场景的形式,我就想作文也可以用。另外‘几颗星’也是电视常用的手法,比如足球的精彩程度就经常用。”于士博就把这种形式用到了自己的个性作文里,来体现“电脑大战”的激烈程度。

  但对于自己和爸爸、妈妈抢电脑的故事,于士博则表示杜撰的多,而且这种作文的形式也是第一次用,就是自己想尝试一下。

  女同学写“做菜”男同学想尝尝

  和别的课堂不同,“生本课堂”的一个环节就是同学互评,指出同学回答问题中的错误或者可以改进或补充的地方,来激发孩子发言能力和学习能力。

  昨日的展示课上也不例外,女生张雪选择的题目是“我的拿手菜”,作文详细介绍了自己的拿手菜“红烧鸡脖”的做法。

  在互评时,一女生说:“你的作文很细致,告诉了我们如何做这道菜,我可以按照你的方法做一下。”另一女生说:“你教会了我一个道理,只有经过不断的勤奋和努力才能收获快乐。”

  和女生不同,男生则更想吃。“你这个作文听的我都馋了,我给你提一个建议,能不能做一份给我们拿来尝尝?”

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  每堂课学生都能100%发言

  每次老师问谁想展示自己的作文,谁来评价时,都是全部举手,有一位女孩就写一句话作文也争着站起来展示。而在评价环节,有几个男生说话甚至紧张地“磕巴”、“词不搭意”都抢着站起来说说自己的想法。

  下课后,这个班其他十几名没能在课上展示作文的同学都围了过来,让记者看他们的作文。在记者看完一篇作文后,作者还要求“你给评价下,我写得咋样?”

  昆山三校校长郭杰告诉记者,这就是“生本课堂”的效果,学校大部分学生是农民工子弟,但他们都敢问敢说,在任何人面前都敢于表达自己的想法,展示自己,而且都非常有创新精神。学校已经推行了4年的“生本课堂”,所有课都是生本模式。语文课老师都不用讲,完全是“穿针引线”,大部分时间都是学生讲。别的老师想去听课,不做好功夫,都不敢去,怕被学生问住。

  郭杰介绍:“学校推行小班化教学,每个班只有20多名学生,课堂上学生有足够的时间来展示自己,学生发言100%,老师也会照顾到每名孩子,这样学生就能享受到均等、充分和个性化的教育。”

  运用网络热词教师应正面引导

  然后根据孩子们喜好适时使用

  -观点

  对于学生在作文中使用网络热词,作为家长的刘先生很困惑:这样会不会对孩子的作文写作能力有不好的影响?而一些网民也很忧虑,写作文的初衷是为了提高学生对文字的驾驭能力,在作文中使用网络语言,不利于学生学习规范用语。

  对此,昨日与会的几位校长们则认为,学生能用到这些词,说明他们知道、了解的东西很多,对孩子来说,这些新鲜事物接受起来会很快,应该让孩子们去了解这些新鲜事物,然后在老师的引导下正确使用这些词语。

  昆山三校教学主任崔征告诉记者:“网络词汇不可避免,所以就要正面对待,教师给予正面引导,解释这些词语意思,然后根据孩子们的喜好适时使用,孩子们用网络热词写作文不会影响作文的评判。”(华商晨报华商响网记者 岳巍)

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